Eine Theorie sollte also brauchbar sein.
(Pörksen 46) Von Glasersfeld stützt sich teilweise auf die Ergebnisse von Jean Piaget, einem Entwicklungspsychologen, der in seinem Buch Der Aufbau der Wirklichkeit beim Kinde beschrieben hat, dass sich ein Kind aktiv Wissen aneignet;
es lernt, wenn seine eigenen Handlungen nicht seinen Erwartungen entsprechen, also nicht viabel sind (Pörksen 66).
www.fask.uni-mainz.deConsequently, a theory should be useful ( Pörksen 46 ).
Von Glasersfeld partly bases his concept on the results of Jean Piaget, a developmental psychologist who in his book Construction of Reality in the Child explains that children actively acquire knowledge.
They learn when their own actions do not correspond to their expectations, meaning they are not viable (Pörksen 66).
www.fask.uni-mainz.deJean Piaget ( * 9. August 1896 in Neuchâtel ;
† 16. September 1980 in Genf) war ein Schweizer Entwicklungspsychologe und Epistemologe.
Er war Psychologieprofessor an der Universität Genf von 1929 - 1954.
www.littlegiants.deAugust 1896 in Neuchâtel ;
† 16. September 1980 in Geneva) was a Swiss developmental psychologist.
He was professor of psychology at the University of Geneva from 1929 til 1954.
www.littlegiants.deVon einem solchen paradoxalem Geschehen können wir in Bezug auf gesellschaftliche Entwicklungen immer dann sprechen, wenn ein- und derselbe Strukturwandel durch dieselben Mechanismen, die moralische, rechtliche und materielle Fortschritte zustande bringen, diese normativen Errungenschaften auch wieder gefährdet, weil durch ihn die sozialen Voraussetzungen für deren Wahrnehmung zerstört werden oder der Sinngehalt jener Errungenschaften folgenreich verkehrt wird.
Nach unserer Überzeugung lassen sich solche paradoxen Entwicklungen heute zumindest in fünf Dimensionen beobachten, die wir im interdisziplinären Austausch zwischen Soziologen, Rechtswissenschaftlern, Historikern, Entwicklungspsychologen und Philosophen untersuchen wollen:
Strukturwandel der normativen Integration
www.ifs.uni-frankfurt.deOne can speak of such paradoxical processes in relation to social developments whenever one and the same structural transformation brings about moral, legal and material progress through mechanisms that at the same time place these normative accomplishments in danger, because in the process the social prerequisites for taking advantage of them are eliminated or the meaning and purpose of these accomplishments are subverted.
We believe that paradoxical developments of this type can currently be observed in at least five different areas, which we would like to examine in interdisciplinary exchange between sociologists, legal scholars, historians, developmental psychologists and philosophers:
1.
www.ifs.uni-frankfurt.dewww.mead2001.org www.gwu.edu emuseum.mnsu.edu
Jean Piaget Bedeutendster Entwicklungspsychologe des 20. Jahrhunderts
Websites:
www.kybernetik.chwww.mead2001.org www.gwu.edu emuseum.mnsu.edu
Jean Piaget The most important developmental psychologist of the 20th century.
Websites:
www.kybernetik.chLev Vygotsky
Lev Semyonovich Vygotsky (1896 - 1934) war ein sowjetischer Entwicklungspsychologe.
www.littlegiants.deLev Vygotsky
Lev Semenovich Vygotsky (November 17, 1896 – June 11, 1934) was a Soviet developmental psychologist and the founder of cultural-historical psychology.
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