Définitions de „Legasthenie“ dans le Orthographe allemande

die Le·g·as·the·ni̱e̱ <-, ...-ni̱en>

(lat)

PSYCHO, MÉD eine grundlegende Störung des Schriftspracherwerbs

Unter Legasthenie versteht man eine andauernde und erhebliche Störung des Erwerbs der Schriftsprache. Der „Bundesverband Legasthenie“ und andere Stellen gehen davon aus, dass etwa vier Prozent der Schüler davon betroffen sind. Als mögliche Ursachen werden insbesondere genetische Dispositionen und Probleme der auditiven bzw. visuellen Wahrnehmung angenommen. Von der „Weltgesundheitsorganisation“ (WHO) wie von zahlreichen Expertinnen und Experten wird die Legasthenie als spezifische, von anderen Erscheinungsformen (z.B. Minderbegabung und Sprachstörungen) unbedingt zu isolierende, Entwicklungsstörung betrachtet, die im Einzelfall einer genauen Untersuchung bedarf. Davon hebt man die so bezeichnete Lese- und Rechtschreibstörung und die isolierte Rechtschreibstörung (beim Schreiben hervortretende Schwierigkeiten) ab. Diese Bezeichnungen, wie auch Lese-Rechtschreib-Schwierigkeit, werden in zahlreichen Arbeiten manchmal von dem Ausdruck Legasthenie abgehoben, oft aber auch als synonyme Ausdrücke verwendet.

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allemand

Sie wurde für ihr Engagement in Bereichen wie Legasthenie, körperliche Behinderungen und Kinder-Augenpflege und als Förderin der Künste ausgezeichnet.

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Bei den anlagebedingten Entwicklungsverzögerungen des Lese-Schreibzentrums finden wir Legasthenie auch bei den Eltern oder bei den Geschwistern.

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Ihre Arbeit wurde auf das Studium der autistischen Spektrumstörungen und der Legasthenie angewandt.

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Daraus lässt sich schließen, dass vermutlich 4 Prozent aller Schüler an Legasthenie leiden.

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Diesen drei Entstehungsursachen der Legasthenie ist gemeinsam, dass sie alle sowohl anlagebedingt als auch erworben sein können.

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Verbandszweck ist unter anderem die Wahrnehmung der Interessen von Personen mit Lese-Rechtschreibschwächen und Rechenschwächen, insbesondere mit Lese-Rechtschreibstörungen (Legasthenie) sowie mit Rechenstörungen (Dyskalkulie).

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Schon früh wollte sie Schriftstellerin werden, was aber wegen ihrer Legasthenie unmöglich schien.

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Die Prinzessin litt an Legasthenie und verschob aufgrund dessen ihren Schulabschluss um ein Jahr.

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Die Kategorien Legasthenie und Dyskalkulie dienten, so die LegakidsStiftung, nicht dazu, „um die damit verbundenen Lernphänomene zu verstehen, sondern um Fragen der Ressourcenzuweisung zu bearbeiten.

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Als 16-Jährige wurde bei ihr eine Legasthenie diagnostiziert.

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